今天分享的是：深圳市福田区小学数学AI教研团队2025年AI可以这样用2.0小学数学教学应用手册

报告共计：100页

《AI可以这样用2.0小学数学教学应用手册》由深圳市福田区教育科学研究院编制，立足数智共生的教育趋势，将AI定位为小学数学教学的协同共生伙伴，提出学、用、创、治四重进化境界，构建了全方位的AI教学应用体系，推动数学教育从知识传授向思维与创造培养转型。

手册首先明确AI教学应用的四重境界：学AI实现师生认知升维，理解AI数学内核并培养双轨思维；用AI重构教学生态，让课堂成为动态生成场，打造千人千面的数学学习环境；创AI赋能师生生长，引导师生打造专属数学智能体，实现从使用者到创造者的转变；治AI以思辨为引领，直面算法伦理边界，坚守数学教育的人文价值。

围绕四大境界，手册分类梳理了多类AI教学工具及应用方法，涵盖通用大模型、课堂管理与反馈、专项练习与评估、几何与逻辑可视化四大类工具，详细介绍了秘塔AI、数感星球、瓣学IPAS、GeoGebra等工具的功能、应用场景和操作步骤，为教师提供了具体的使用指引。同时，从智慧备课、课堂互动、作业活动、精准评价、个性辅导、教研成长六个维度，展现了AI在教学全流程的应用范式，通过大量教学案例，呈现了AI如何实现分层教学、情境创设、精准诊断等教学需求。

此外，手册还讲解了各类数学智能体的创建与应用方法，包括备课、生图、游戏化、跨学科等智能体，指导教师借助平台打造个性化教学工具，实现教学创新。最后，手册聚焦AI教学的伦理治理，针对AI幻觉、过度依赖、数据隐私、算法偏见四大问题，分析成因并提出具体治理策略，强调在利用AI提升教学效率的同时，注重引导学生合理使用AI，保护学生数据隐私，规避算法偏见，确保AI技术始终服务于数学教育的核心目标，让教师成为学生使用AI的引导者，守护教育的本质与温度。

整体而言，该手册不仅是AI教学工具的使用指南，更是小学数学数智化教学的实践蓝图，为教师迈向数智共生的数学教育新纪元提供了全面、系统的实践参考。

以下为报告节选内容