3月26日至27日，教育部西南基础教育研究中心在重庆市江津区四牌坊尚融小学成功举办了“小学数学结构化学习”研讨会。本次研讨会吸引了来自四川、河南、重庆等地的700余名教研员和骨干教师，深入探讨新课标下小学数学结构化学习的实践路径，旨在推动核心素养的落地课堂。

研讨会由教育部西南基础教育课程研究中心、重庆市教育科学研究院及多家机构联合主办，充分体现了各方对教育改革的重视。会议围绕“素养导向、结构赋能、课堂落地”这一主线，聚焦2022版课标的核心要求，讨论如何确立核心素养导向的课程目标，以及设计具有结构化特征的课程内容。

在开幕式上，江津区委教育工委委员蔡增灏回顾了江津教育发展的成果，并分享了在小学数学结构化学习方面的区域实践。重庆市教科院的刘小红则从市级教研引领的角度，深入解读了新课标下小学数学结构化学习的核心要义与实践路径。西南大学出版集团的靳玉军也介绍了新教材的编写理念和特色，为教师提供了更多的教学支持。

此次研讨会的亮点在于主会场与分会场的同步教研活动，展示了12节优质课例。授课学校的教研团队围绕课例进行了解读，从知识结构化建构到“教-学-评”一体化设计，分享了各自的教学思路。专家们对授课要点进行了精准点评，阐释了教学逻辑与实操路径，推动了教师之间的交流与学习。

为了帮助一线教师准确把握新教材的编写逻辑与育人价值，研讨会特别设置了西南大学版小学数学新教材专项培训环节。教材主编康世刚从单元结构、核心概念等方面进行了系统解读，为教师提供了坚实的教材基础。

江津区在小学数学结构化学习方面的探索已经取得显著成效，形成了“一二三四”结构化全景图及课程图谱200余幅，为学生的结构化学习提供了有效支撑。成果推广至市内外23个地区近千所学校，为义务教育数学课程改革提供了鲜活的样本。