在教育改革的浪潮中，如何有效提升学生的核心素养成为了各地教育工作者关注的焦点。最近，重庆市江津区在这一领域取得了显著的成就。教育部西南基础教育课程研究中心在江津区四牌坊尚融小学召开了“小学数学结构化学习”研讨会，吸引了来自四川、河南、重庆等地的700余名教育工作者齐聚一堂，共同探讨新课标下小学数学结构化学习的实践路径。

江津区在小学数学结构化学习的研究上已经深耕了24年，形成了以“寻本·立构·育人”为核心的实践体系。这一成果不仅获得了重庆市教学成果一等奖，还被纳入教育部教材编写案例，显示了其在全国范围内的影响力。区教师进修学院的小学数学教研员蹇泽华介绍，该成果提炼出“关联—寻本—立构—促通”的学习四环节，以及“整体分析—本质挖掘—结构建立—迁移拓展”的教学四策略，构建了“四主题三维度”的教研机制与“培引晒展竞研”的范式，配套制定了“四维四级”的评价量表，为区域教学改革提供了完整的支架。

自2019年起，江津区在全区120余所小学全面推行这一实践模式，取得了显著成效。小学数学学科课题立项、赛课获奖、精品课数量均居全市前列，为国家中小学智慧教育平台录制了200余节典型课例。这一系列成果不仅在区域内取得了成功，还辐射至川滇渝等23个地区，影响近千所学校，成为义务教育数学课程改革的鲜活样本。

江津区在这一领域的成功经验，已经承办了12场全国性学术会议，35名教师赴外地执教示范课，开展专题报告152场。这一系列活动不仅推动了江津区的教育改革，也为全国的教育工作者提供了借鉴与启示。